Mestres (II) - L'èxit i el fracàs

"Als països nòrdics, a Finlàndia, hi ha 4 o 5 nens a cada classe amb dos professors i poden funcionar bé. Però clar, allà tenen molts diners, aquí si no tenen diners per fer la sisena hora on poden ficar dos mestres a cada classe, i com que som taaaants... això no va bé"

L'ÈXIT:
- Complir els teus somnis.
- Fer el màxim del que pots fer.
- Formar ciutadans més lliures i competents.
- Si parlem d'excel·lència sense un marc referencial de valors, tan excel·lent pot ser la Mare Teresa de Calcuta com un banquer sense escrúpols.
- "Crec que l'escola és l'espai de l'èxit. No crec en l'excel·lència". L'èxit e´s diferent per a cada persona, però tothom ha d'aconseguir l'èxit.
- Tenir èxit educatiu és tenir èxit acadèmic i professional.
- Motiva pensar què seré al futur.
- Si tens bona memòria t'apalanques.
- Com pot demanar la societat que fomenti l'esforç si la societat és la primera que fomenta el mínim esforç per fer les coses.
- Ningú s'esforça si no està motivat.
- Esforçar-se amb una fita.
- S'han de donar eines per a esforçar-se.
- L'esforç s'educa.
- La cultura de l'esforç té a veure amb donar esperança als joves perquè sàpiquen que entrenant-se poden assolir reptes a la vida.
- Hi ha massa nens que s'escapen sense tenir unes bases mínimes per seguir estudiant ni ser massa feliços durant la seva escolaritat.
- El fracàs és aquell alumne que ja no vol estudiar més.
- Part del fracàs d'un alumne sents que és del professor.
- Alguns alumnes que fracassen són molt necessitats d'afecte, de família, d'algú que els doni una oportunitat.
- Ens faran canviar els alumnes: no ens ho passem bé, suspenem, no aprenem.
- Si un mestre tira la tovallola i creu que no pot fer res més pels seus alumnes, s'ha de retirar.
- S'haurien de tenir somnis.
- Estaré satisfet dels alumnes si els he encomanat les ganes d'aprendre, són el millor èxit que podem tenir.

- Els punts d'un mestre es miren pels mèrits. Ja comencem malament.
- A EEUU les portes de les aules han d'estar obertes.
- Hauríem d'estar més obligats a donar comptes dels nostres resultats, perquè treballem per l'administració pública.
- Innovar és aplicar coses. Som-hi, avaluem sistemàticament l'exercici docent.

QUI AVALUA A QUI?
- AVALUACIÓ DEL PROFESSORAT: el sistema educatiu finès avalua sistemàticament als docents.
- El centre de tot ha de ser que ells siguin millors.
- Què fer i com educar-los, i com millorar nosaltres.
- L'entens quan explica els treballs o exercicis?
- Es preocupa per tu?
- Ets sents bé quan ella està a la classe?
- La trobes quan la necessites?
- T'agrada com et corregeix les feines o exercicis?
- Fer-ho tot bé com ho voldries és complicat, són molts dies.
- És una oportunitat per millorar tu i l'escola.
- Es pacta un compromís mutu de millora entre mestre i escola.
- S'ha d'avaluar per millorar, no per fer mal.
- El mestre es passa la vida avaluant i no rep bé que l'avaluin.
- Els millors per avaluar un professor són els propis alumnes.
- La família també avalua l'escola, incloent el director.

UN DIA FENT CIÈNCIA:
- Aquest tipus d'ensenyament té resultats.
- L'escola ha de donar ganes d'aprendre tota la vida.
- Treballar en grup.
- No creure't les coses i buscar-les per tu mateix.
- Cada nen té èxit perquè cada nen té el seu propi aprenentatge

- Hem de decidir si l'escola és un espai de capacitació de la ciutadania o és un espai de selecció de personal.
- S'han de donar unes competències perquè a través del que ells coneixen ara siguin capaços de fer-se preguntes noves i tenir les estratègies i les eines per a respondre aquestes preguntes.
- Ens hem de replantejar seriosament l'avaluació. Confonem qualificar amb avaluar.
- L'avaluació és tenir en compte els processos de maduresa de l'alumne, veure el seu progrés.
- L'actitud a l'aula, com s'esforça, la curiositat.
- Els recursos que té per aprendre, com apren.
- Si vols saber com és un professor observa com avalua i quan avalua als seus alumnes.
- Fins a quin punt té sentit avaluar? Quin és el sentit de l'avaluació? Per què s'avalua?
- Si un nen arriba al seu màxim, com podem demanar més?
- No es pot demanar el mateix mínim a tots els nens.
- Si es valorés l'esforç, i intentar aprovar... S'hauria de valorar més.
- No vull estudiar perquè no estic motivat. El professor ha de motivar.
- No avaluem el que saben, avaluem el que nosaltres els hem explicat. Avaluem el que volem que sàpiguen, ni les competències ni el que saben.
- Les notes són una convenció. Les notes no diuen quina mena de persona ets, diuen les habilitats.
- Hi ha nanos amb capacitats de dibuixar i música perfectes, i no els donem respostes perquè tenen competències diferents.
- Un altre defecte de l'escola actual és com avaluar els alumnes. Simular una comprensió.
- Un professor es pot pensar que està per avaluar i no per solventar problemes.

SI VOLS, POTS:
- Valorar l'esforç i l'afany de superació.
- Són un exemple per a la resta.
- Si no t'esforces, no tindràs molt bon futur.
- En tot a la vida t'has d'esforçar.
- Més, sempre has de fer més.
- Autoexigència.

Mestres (I)

- Passió per la teva feina.
- Estima pels teus alumnes.
- Empatia amb la canalla.
- Ser dialogant i exigent.
- Ser humil.
- Ser exigent.
- Responsabilitat, que t'agradi aprendre i compromís.
- Que sàpiga escoltar.
- Que sàpiga explicar-se bé.

UN MATÍ A P-4:
El mestre ha de ser un líder i un exemple a seguir.
Has de ser dur i tou quan toca. Divertit i que toqui treballar.
En algun moment tots els mestres haurien d'haver treballat en l'educació en el lleure.
El mestre d'infantil introdueix hàbits i maneres de fer. Joc i feina es confonen.
Els ajudem a gestionar les emocions.
Ells acaben sent com tu si tu vas amb ells.
Ha de ser una vocació i has de ternir felling amb els nanos.
Al pati també s'apren.
Si cridem tant, no podem treballar.

UN BON MESTRE:
- Un bon mestre acull, troba la virtud de l'alumne/a i la potencia.
- Escoltar-lo i ajudar-lo a descobrir el Món.
- Motivar i traspassar la il·lusió per aprendre.
- Ajudar-los i estar al costat per saber reflexionar.
- Un bon mestre agafa de la mà i et porta a la vida.
- Algú que obre portes. Algú que t'estimula.
- Que disfruta i sap ensenyar i far la classe divertida.
- Professors que no són previsibles i amb els quals has d'estar alerta.
- Ha de ser generós, un bon comunicador.
- Ha de tenir un punt de divertit, perquè als nens se'ls ha de donar les coses d'una manera divertida i fàcil.
- Ha de ser seductor i un bon actor.
- Saber escoltar l'alumnat. Saber comunicar i donar allò que l'alumnat necessita.
- Es fan estimar i no saps perquè.
- No fa falta que aixequin la veu perquè tothom calli.
- Tenen un do.
- Ha de ser capaç de provar.
- Afecte i respecte cap als teus alumnes i una mica de màgia.
- Saber empényer els alumnes.
- Explicar les coses, i fer-ho bé, però també aconsellar.
- Que sigui dur però que no es passi.
- Ha de ser una persona acollidora i receptiva.

LA VOCACIÓ:
- Per aportar una millora i transformació de la societat.
- Enamora com els nens aprenen.
- Enganxa.
- Es una feina valorada perquè és difícil haver d'aguantar tantes persones alhora (alumne).
- El dia de demà, gràcies, en part a ells, arribarem a ser el que serem.


- Per ser professor t'han d'agradar els nens, i hi ha professors que no els agrada i se'ls nota.


- La selecció de personal està molt mal feta. Una cosa és tenir un títol que t'acredita com a mestre, una altre cosa és quan et poses a treballar....
- No hi ha prou amb "a mi m'agraden molt els nens". Hauríem de saber metodologies, organització, tenir mètodes de treball....
- S'està ensenyant als mestres del s.XXI, nascuts al x. XX i amb estratègies del x. XIX.


- Cada petita descoberta és també un descobriment per tu.
- Et fa entendre el Món d'una altre manera.
- Al final acabes descobrint que el mestre és el nen.
- La vida es desplega davant dels teus ulls com no ho fa a altres professions. És un privilegi.
- Notes quan el mestre li té apreci als nens i al revés.
- És bèstia un professor vocacional.
- Yo no creo que haya nadie que tenga vocación por ser profesor, sino que tiene una vocación previa, la literatura, por ejemplo.
- L'abraçada sincera d'un nen.
- Trobar una cosa bona de cada nen, mirar-los a la cara amb un somriure.
- L'alumne ha de percebre que el mestre se l'estima entenent que hi ha alumnes que són molt difícils d'estimar.
- Sentir que els nens estan enganxats i emocionats.
- Quan han marxat els nens, mirar la classe i absorvir el dia.
- Aquella sensació que ha sortit bé, que has aprés alguna cosa.
- És un estímul constant que buida.
- Els mestres cada dia donem tanta ànima que ens quedem sense.
- Avui fer de professor és una feina dura si te la prens en sèrio.
- És una professió bruta perquè t'embrutes i t'aboques emocionalment.
- Un mestre toca els futurs ciutadans, que qui sap què seran el dia de demà.
- Tens un poder, poder transmetre una informació que pot iluminar l'alumne.
- L'autèntic líder és d'aquell del que s'apren i per això sempre recordem els mestres, perquè d'una persona de qui has après, no l'oblides mai.



I aquí podeu trobar el vídeo extra dels alumnes en aquest primer capítol (4 minutets amb el recull dels nens)